“喝水”——是件重要的事

　　喝水是一日生活中必不可少的环节。但是由于孩子年龄小，主动饮水意识薄弱，往往出现不喜欢喝水或者喝一点点水的现象。如何让孩子们主动地喝水，从“要我喝水”变成“我要喝水”呢？就这样我们小小班的饮水故事开始了......

　　01故事缘起

　　早晨户外活动后满头大汗的小朋友回到教室，有的小朋友快速地跑到饮水机前开始接水，而俊俊小朋友直接跑到区域里去玩玩具，我问俊俊：“俊俊，你不喝水吗？”听到我的提醒，俊俊跑到饮水机旁，开始接水。可是不一会我就听到芊诺说：“老师，俊俊把水倒进垃圾桶了。”

　　为什么把水倒掉？

　　因为我不想喝，为什么要喝水？

　　我也不想喝水。

　　在孩子眼里喝水变成了一件“任务”，我们一直提倡幼儿要按需饮水，可是，我们班的幼儿年龄偏小，又刚刚入园，了解孩子们不喜欢喝水的原因，才能有效解决这个问题。

　　02喝水的烦恼

　　为什么不爱喝水

　　为了让孩子们喜欢喝水、能主动及时地饮水，了解一日身体所需饮水量。我们要先了解孩子们为什么不爱喝水。就让我们一起听听孩子们是怎么说的，从而有针对性地培养幼儿良好的喝水习惯。

　　我喜欢喝可乐，我妈妈给我买过。

　　我喜欢草莓味的。

　　每天喝太多啦，我不想喝了。

　　喝水有什么用呀？

　　水不好喝。03认识水

　　镜头一：认识水 孩子们有的说喜欢喝可乐，有的喜欢喝草莓味的水，那可乐和草莓味的水是我们平时喝的水吗？

　　星研说喜欢喝可乐，那可乐是水吗？

　　不是。

　　是。

　　老师，那草莓味的水是水吗？

　　小朋友们，可乐和草莓味的水都不是我们喝的水，那水是什么样子的呢？让我们闻一闻，看一看，尝一尝吧。

　　芊诺：“水没有味道。”

　　茂茂：“水不甜。”

　　景琪：“水没有颜色。”

　　通过让幼儿看水、闻水、品水，更直接地让幼儿了解水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的液体，使幼儿更直观地了解了水的特征。

　　镜头二：喝水的重要性

　　喝水有什么用呢？为什么要喝水？针对幼儿提出的问题，我们开始探寻喝水之旅。

　　从绘本故事中，孩子们了解水是我们人体不可缺少的一部分，多喝水对身体有很多好处。 看完绘本故事，再听听孩子们怎么说......

　　多喝水，我们就不会生病。

　　不喝水会流鼻血。

　　喝水会长高高。

　　在和孩子们的讨论中，孩子们对喝水的问题有了一定认识，知道喝水是很重要的。

　　04咕嘟咕嘟

　　热爱漫无边际，生活自有分寸。

　　镜头一：喝水常规 “老师，我的小杯子放到哪里呀？”“老师，茂茂的水杯放错位置啦。”听着小朋友们你一言我一语地说着。 然后一起来认识一下我们的饮水区吧，先看一看我们的水杯应该放在哪里。金年会官网登录入口

　　慢慢地，小朋友们已经能够认识并可以正确的将自己的水杯放到自己的位置上啦。

　　镜头二：喝水注意事项 现在班级里孩子们主动喝水的频率增加了，但其他问题也出现了，“老师，他一直在这里装水”“老师，他的水都洒了！”

　　那水怎么样才不会洒出来呢？

　　不能接那么多水。

　　要两只手拿着。

　　小朋友们可以先少接一点，喝完以后不够再去接。

　　老师，我接了一点，这样就不洒。

　　镜头三：爱上喝水

　　通过这系列活动，孩子们知道了多喝水的好处，慢慢地每天都能主动地去喝水，养成主动喝水的好习惯并在逐渐形成良好的生活常规。

　　喝水作为一日生活中必不可少的环节。原本看似一件小小的“喝水”事件，其中有着很大的教育价值，在活动中以孩子为中心，让孩子们快乐地喝水，感受到喝水好处多，这就是活动开展中最有意义的地方。在幼儿习惯培养的过程中，一定要给幼儿创设良好的环境，通过各种小妙招，去引导幼儿良好的喝水行为习惯，幼儿可以根据自身的需要，主动、科学、合理地喝水。金年会

　　教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶先生

　　文章转自薛庄镇中心幼儿园公众号